引譬連類:文學研究的關鍵詞









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底下是 引譬連類:文學研究的關鍵詞 的內容簡介



本書以上古以來極為重要的「引譬連類」這個概念為核心,
透過詩經、楚辭、漢賦乃至於晚清仍創作不斷的舊體詩,
體現一個「文─類─物─詞」相互聯繫的譬喻框架,而在現代語境下,
重新活化與詮釋這個在天人、身心與言物之間不斷越界與引生的人文傳統。

《引譬連類:文學研究的關鍵詞》以「文」「明」發端,為「譬類」世界追溯其建構的最根源;繼而詳細論述中國上古書寫中包含身∕心、言(文)∕物的跨類連繫,以及言詞、句式與段落組塊的重複圖示式,以說明兩個甚或多元類域間,如何跨越或相互貫通的蹤跡;再者,透過「替代」與「類推」,來呈現上古文學傳統如何在「比興對應」以及「類聚輻輳」上交互編織,從而被認定、評述,而為後代所謂「文學(史)」、「文類」以及「文學評論」等建構出關鍵性的第一步;最後,以「類物(或類應)」體系作為古典詩文最具交集性而得以超越時間的「物」背景,並選取晚清黃遵憲的《日本雜事詩》為例,由其中反覆牽引與融合的傳統神話、月令物候與政治象徵,說明傳統並不專屬於「古代」,而往往具有對應處境的「現代」意義;同時,正是由於典故成詞所在的認知或思考框架也進行了「重複」之外的「重設」,基於古典類應體系的舊體詩因此竟也可以被挪借翻轉而為新世界代言。

本書以六章專論作為六種探討的門徑。第一章討論「體氣」與「抒情」,指出抒情的修辭功能會意形聲,與身體鬱悶或舒緩、充盈或匱乏形成微妙的震蕩。其他各章更討論諷誦的愉悅、勸誡、乃至醫療功能;《詩經》以降的「重複短語」所投射的風土地理經驗與延伸譬喻;「替代」與「類推」所置換排比、堆疊輻輳而成的歷史、倫理關係網絡;「類」與「物」構造的知識論。本書的第六章則以黃遵憲詩歌為例,討論晚清知識分子如何援用、變化「舊詩語」以為理解甚至掌握「新世界」的方法。從抒情傳統的兩端──遠古與近代,本書勾勒千百年來「引譬連類」如何在身體、文化、知識等層次,不斷重塑也延伸讀者感時觀物的現象。

作者簡介

鄭毓瑜

現任國立臺灣大學(中文系)特聘教授,並擔任國科會中文學門召集人。曾任美國傅爾布萊特計畫訪問學人、哈佛大學訪問學人、日本京都大學訪問學人、捷克查理大學客座教授等,並曾獲國科會研究傑出獎、國科會傑出學者研究計畫補助以及國立臺灣大學教學傑出獎。著有《六朝文氣論探究》、《六朝情境美學》、《性別與家國──漢晉辭賦的楚騷論述》、《文本風景──自我與空間的相互定義》等專書,及相關期刊論文數十種。



  • 出版社:聯經出版公司

    新功能介紹

  • 出版日期:2012/09/06
  • 語言:繁體中文


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北港高中參加由教育部舉辦的「全國高級中等學校專業群科106年專題及創意製作競賽」,全國商業類科共472組校科系中錄取11組獲獎,北港高中團隊一路晉級,勇奪雙佳作,表現亮眼!校長傅國樑表示,職科師生近年在「實務專題製作」課程用力甚深,此刻在雲嘉南地區商管群學校中打敗群英唯一獲獎,展現努力成果。

北港高中參加團隊於5月中旬在台師大舉行的決賽,其中商經科、資處科師生卯足全力。現場主要針對學生創作作品、展示海報、成果報告及學生現場口頭說明進行評分,參賽學校精英盡出,經過嚴謹評審,最後決賽選出前3名及7組佳作。北港高中2組均獲評審青睞,以「布袋戲」及「蝙蝠」為主題勇奪全國「佳作」,在眾多高職菁英競爭中脫穎而出,實屬不易。

1514265 2526913184761▲「布袋戲」及「蝙蝠」為主題勇奪全國「佳作」,在眾多高職菁英競爭中脫 穎而出,實屬不易。(圖/記者蘇榮泉攝,2017.05.17)124067467735618476141d041d01c7d855e5e8b41481bad6231faa9

▲「布袋戲」及「蝙蝠」為主題勇奪全國「佳作」,在眾多高職菁英競爭中脫 穎而出,實屬不易。(圖/記者蘇榮泉攝,2017.05.17)

1514266 2526914184762▲「布袋戲」及「蝙蝠」為主題勇奪全國「佳作」,在眾多高職菁英競爭中脫 穎而出,實屬不易。(圖/記者蘇榮泉攝,2017.05.17)800909261020918476255a755a7bf0f855dbe796eb0bbb412968801

▲「布袋戲」及「蝙蝠」為主題勇奪全國「佳作」,在眾多高職菁英競爭中脫 穎而出,實屬不易。(圖/記者蘇榮泉攝,2017.05.17)

1514267 2526915184763▲只要在APP下載「蝙蝠變身記」,手機照到蝙蝠線條就能出現立體圖案。(圖/記者蘇 榮泉攝,2017.05.17)2667123688312184763d7eed7ee9dc577786aad6220440e7413923a

▲只要在APP下載「蝙蝠變身記」,手機照到蝙蝠線條就能出現立體圖案。(圖/記者蘇 榮泉攝,2017.05.17)

榮獲全國佳作的是由邱靜如、姚佩欣老師指導陳庭夷、吳縉穎、洪銘駿、王宥程、翁子華所研究的「『布』能『袋』走的傳統『戲』劇文化─五洲正興閣布袋戲團其發展與創新及顧客滿意度之研究」,以及游于仙老師指導蕭伊伶、林鈺萍、李湘晴、吳惠珍所研究的「蝙蝠變身記-黃金蝙蝠生態館」,都具有雲林在地特色。獲獎學生參加四技二專技優甄審可加分15%,實具升學優勢。

「蝙蝠變身記-黃金蝙蝠生態館」指導老師游于仙表示,同學在準備比賽過程中,除了資訊專業能力的提升、舉凡書面資料、道具製作、現場與教授問答,都有專業水準,與都市學生相較,毫不遜色。

「『布』能『袋』走的傳統『戲』劇文化發展與創新及顧客滿意度之研究」指導老師邱靜如說,競賽著重在主題與課程的相關性、應用與整合性、創新與表達能力等向度,必須面面俱到。透過專題製作課程,能培養學生解決問題、團隊合作、組織統整、人際溝通等帶著走的能力。



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李亮男

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